Tabela B25.QA.1.10.3. Wybrane skale oceny bólu u dzieci najczęściej stosowane w praktyce klinicznej a

Tabela 2. Wybrane skale oceny bólu u dzieci najczęściej stosowane w praktyce klinicznej^a
Grupa wiekowa	Polecana skala oceny bólu^b
noworodki i wcześniaki, niemowlęta	zmodyfikowana skala oceny bólu u noworodków i niemowląt (Modified Infant Pain Scale/Neonatal Infant Pain Scale – MIPS/NIPS)
dzieci <3. rż. lub dzieci bez kontaktu (w tym pacjenci zaintubowani i z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim)	skala behawioralna opierająca się na ocenie wyrazu twarzy, ułożenia nóg, aktywności ogólnej, płaczu i możliwości ukojenia (Face, Legs, Activity, Cry, Consolability Scale – FLACC)
dzieci 3.–12. rż.	skala Ouchera opracowana na podstawie specyficznych i dobranych w wyniku wieloletnich badań fotografii twarzy (osobne skale dla każdej rasy [Afroamerykanie, Azjaci, rasa biała])
dzieci 3.–12. rż.	prosta skala „palców” (Finger Span Scale)
dzieci 6.–8. rż.	skala Wonga-Bakera stworzona na podstawie specyficznych i dobranych w wyniku wieloletnich badań rysunków twarzy (uwaga: nie należy używać bliźniaczej skali Bieri!^c)
dzieci szkolne i młodzież	skale wizualne i numeryczne (visual analogue scale – VAS, itp.)
a na podstawie: Karwacki M.: Specyfika postępowania w leczeniu bólu u dzieci z chorobą nowotworową. W: Malec-Milewska M., Krajnik M., Wordliczka J. (red.): Chory na nowotwór: kompendium leczenia bólu. Medical Education, 2013; cz. IV: 257–287 ^b ze względu na brak konsensusu co do wyboru najlepszej metod oceny bólu w poszczególnych grupach wiekowych oraz brak miejsca na przedstawienie dyskusji na ten temat, w tabeli uwzględniono skale oceny bólu najczęściej stosowane przez różne ośrodki naukowe i specjalistyczne centra leczenia bólu na świecie ^c skala Bieri nie jest polecana ze względu na depresyjny wygląd narysowanych twarzy (nawet przy braku bólu) i znacząco zaniżane oceny bólu przez dzieci (badania porównujące obie skale doskonale scharakteryzowały naturę dziecka i konieczność przestawienia torów myślenia dorosłych na taki, jaki najlepiej odpowiada specyfice postrzegania świata przez dziecko!)