Czy u dzieci z rodzin dwujęzycznych poszczególne etapy rozwoju mowy (zwłaszcza okres tworzenia zdań) mogą się rozwijać później?

Dzieci w rodzinach dwujęzycznych rzeczywiście mogą wykazywać wolniejszy rozwój językowy, ale nie wynika to z zaburzeń rozwoju kolejnych etapów mowy. Dwujęzyczność nie oddziałuje na sfery ośrodkowych funkcji mowy (rozumienia, powtarzania, nazywania). (2013, 2014)

Piśmiennictwo

1. Obrębowski A., Tarkowski Z. (red.): Zaburzenia procesu komunikatywnego. Lublin, 2003
2. Rocławska-Daniluk M.: Logopedyczne aspekty edukacji dwujęzycznej. W: Milewski S., Kaczorowska-Bray K. (red.): Logopedia. Wybrane aspekty historii, teorii i praktyki. Gdańsk, Harmonia Universalis, 2012: 202–209