Niektóre dzieci temperamentalnie cechują się bardziej lękliwym usposobieniem i jeśli nie powoduje to ich cierpienia i nie utrudnia w znaczący sposób funkcjonowania, nie wymagają leczenia. Szczególnym wyzwaniem jest ocena pod kątem zaburzeń lękowych niemowląt i dzieci młodszych. Kontakt werbalny w tych początkowych latach życia jest ograniczony, więc podstawą lekarskiej oceny w tym przypadku są w dużej mierze przekazy niewerbalne.
23 lutego przypada Ogólnopolski Dzień Walki z Depresją. Tymczasem dramatycznie rośnie liczba zaburzeń psychicznych wynikających z izolacji, pandemicznych lęków i ekonomicznej niepewności. Według eksperckich szacunków, depresja dotyka dzisiaj dwukrotnie więcej pacjentów niż w czasach przed SARS-CoV-2. Niepokojące jest to, że stale rośnie liczba samobójstw u dzieci i młodzieży. W ciągu ostatniego roku również – mówi konsultant krajowy w dziedzinie psychiatrii prof. Gałecki.
Dzieci w polskich szkołach podstawowych doświadczają różnorakich form przemocy: nie tylko bicia czy przezywania, lecz także często dość wyrafinowanych i trudnych do zauważenia przez dorosłych przejawów nietolerancji czy dyskryminacji. Tymczasem wykluczenie dziecka przez rówieśników jest dla niego równie bolesne co przemoc fizyczna – przekonuje dr Piotr Rycielski, psycholog specjalizujący się w zapobieganiu przemocy szkolnej.
Część 1. Rozpoznawanie myśli i tendencji samobójczych oraz samookaleczeń
Dokonując diagnostyki różnicowej, należy brać pod uwagę takie jednostki chorobowe, które mają podobną symptomatologię do ADHD, ale także te, które mogą z tym zaburzeniem współwystępować oraz które współwystępując, okresowo pogarszają funkcjonowanie dziecka.
Serdecznie zapraszamy na XIII Krajową Konferencję Naukowo-Szkoleniową „Kontrowersje w psychiatrii 2021”, która odbędzie się w dniach od 29 marca do 8 maja w portalu Medycyny Praktycznej. Co tydzień w poniedziałek – kolejna sesja wykładowa, w środę – sesje satelitarne, a w sobotę wykładowcy udzielą odpowiedzi na nadesłane pytania.
Udział w konferencji jest dla wszystkich lekarzy bezpłatny!
Niektórym dorosłym trudno zrozumieć, dlaczego zdolne dziecko, znając litery, nie potrafi płynnie czytać, gubi sens czytanego tekstu, a w pisanych przez siebie wyrazach przestawia litery i zapisuje je tak niestarannie, że czasem nie może ich później odczytać.
MATERIAŁ SPONSORA
