Szanowni Państwo,

Medycyna Praktyczna wykorzystuje w swoich serwisach pliki cookies i inne pokrewne technologie. Używamy cookies w celu dostosowania naszych serwisów do Państwa potrzeb oraz do celów analitycznych i marketingowych. Korzystamy z cookies własnych oraz innych podmiotów – naszych partnerów biznesowych.

Ustawienia dotyczące cookies mogą Państwo zmienić samodzielnie, modyfikując ustawienia przeglądarki internetowej. Informacje dotyczące zmiany ustawień oraz szczegóły dotyczące wykorzystania wspomnianych technologii zawarte są w naszej Polityce Prywatności.

Korzystając z naszych serwisów bez zmiany ustawień przeglądarki internetowej wyrażacie Państwo zgodę na stosowanie plików cookies i podobnych technologii, opisanych w Polityce Prywatności.

Państwa zgoda jest dobrowolna, jednak jej brak może wpłynąć na komfort korzystania z naszych serwisów. Udzieloną zgodę mogą Państwo wycofać w każdej chwili, co jednak pozostanie bez wpływu na zgodność z prawem przetwarzania dokonanego wcześniej na podstawie tej zgody.

Klikając przycisk Potwierdzam, wyrażacie Państwo zgodę na stosowanie wyżej wymienionych technologii oraz potwierdzacie, że ustawienia przeglądarki są zgodne z Państwa preferencjami.

Zamknij Potwierdzam
Komunikacja medyczna - Medycyna Praktyczna dla lekarzy

medycyna praktyczna dla lekarzy

Wykłady

26 artykułów - strona 1 z 3

Nie przegap

Jak rozmawiać z pacjentem

Nastolatka w gabinecie ginekologicznym – cz. II. Trudności komunikacyjne
dr n. med., mgr psychologii Agnieszka Lelek, mgr psychologii Magdalena Adamczyk
Miejsca pracy autorek: Oddział Psychiatrii Szpitala Specjalistycznego im. L. Rydygiera w Krakowie oraz Instytut Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego
Jak przekazywać rodzicom informację o wadzie rozwojowej lub genetycznie uwarunkowanym zaburzeniu wiążącym się z niepełnosprawnością intelektualną u ich dziecka
dr hab. n. med. Robert Śmigiel prof. UMWr, Katedra Pediatrii, Zakład Propedeutyki Pediatrii i Chorób Rzadkich, Uniwersytet Medyczny im. Piastów Śląskich we Wrocławiu
Jak nawiązać efektywne porozumienie z pacjentem
Maria Magdalena Bujnowska-Fedak
Katedra i Zakład Medycyny Rodzinnej Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu
Jak się komunikować z dorosłą osobą niepełnosprawną intelektualnie
prof. dr hab. Elżbieta Zakrzewska-Manterys, Instytut Stosowanych Nauk Społecznych, Uniwersytet Warszawski
Jak pies wpłynął na moją praktykę lekarską
David Haslam
Jak się komunikować z dorosłą osobą niepełnosprawną intelektualnie
prof. Elżbieta Zakrzewska-Manterys, Uniwersytet Warszawski
Opis i empatia, czy żargon i obojętność w przekazywaniu pacjentowi informacji?
Komentarz: dr Anna Ratajska, mgr Agnieszka Woźniewicz, Centrum Komunikacji Klinicznej
Autorytet lekarza a pacjent „wszystkowiedzący”
Komentarz: dr Tomasz Sobierajski
Pacjent, który wie lepiej
Komentarz: dr Anna Ratajska, mgr Agnieszka Woźniewicz, Centrum Komunikacji Klinicznej
Kłótnia małżeńska w gabinecie lekarskim
Komentarz: dr Anna Ratajska, mgr Agnieszka Woźniewicz, Centrum Komunikacji Klinicznej

Komunikacja na skróty

Co robić w sytuacji konfliktu?

W jaki sposób ja, profesjonalista, mogę się zachować, aby osiągnąć sukces?

Wykłady

Mój pacjent boi się dentysty
dr med. Maria Dubielecka
Zakład Stomatologii Zachowawczej, WUM
Co pacjent rozumie? O health literacy w komunikacji lekarza z pacjentem
mgr Magdalena Lewandowska
Centrum Komunikacji Klinicznej, Uniwersytet Kazimierza Wielkiego
Katedra i Zakład Opieki Paliatywnej CM UMK w Bydgoszczy
Jak nawiązać efektywne porozumienie z pacjentem
Maria Magdalena Bujnowska-Fedak
Katedra i Zakład Medycyny Rodzinnej Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu
Czy osoba nieuleczalnie chora powinna znać swoje rozpoznanie i rokowania?
mgr Marta Godzik
"Czujesz się tak, jak mówisz"
mgr Marta Banout
Lekarz - podstawowe narzędzie
mgr Magdalena Mikulska

Napisz do nas

Zadaj pytanie ekspertowi, przyślij ciekawy przypadek, zgłoś absurd, zaproponuj temat dziennikarzom.
Pomóż redagować portal.
Pomóż usprawnić system ochrony zdrowia.

Współpraca

Centrum komunikacji klinicznej logo